英国高校应该重视职业资格

2017/6/8  发表于2988天前  英国  25256 

近日,英国高等教育研究所(HEPI)发布了《改革商业与技术教育委员会证书:进入高等教育路径的应用型普通证书》(Reforming BETCs:Applied General Qualifications as A Route to Higher Education)报告。

该报告指出,过去十年,得益于16~18岁选修职业资格证书的学生大量增加,持职业资格证书进入大学的学生人数增长迅速。2015年完成职业资格证书课程的学生数量达40万,较2006年增长了179%;而同期学术类课程学生数量相对保持稳定,从93.3万微增至93.5万。

职业资格证书课程的增长主要依赖于商业与技术教育委员会证书(BTECs)的课程增加,期间选修BTECs的学生从4.5万增至15万名,选修其他职业资格证书课程的学生同期只从1.2万人增至4.4万人。选修职业资格证书课程的多爲家境贫困学生,2015年66%的职业资格证书课程的学生享受免费学校午餐。

2010年以来,持BTECs进入大学的学生比例逐年上升,2015年仅持BTECs学生的录取率爲82%,仅持A-Level学生的录取率爲88%,而同时持有BETCs和A-Level学生的录取率爲86.3%,过去七年来增长了8.5%,高于任何持其他证书的学生录取率。

报告还发现,持BTECs的学生在学术道路上面临一系列困境。在入学阶段,英国牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院和伦敦政治经济学院四所顶尖大学录取只持BTECs的学生数,从2008年的40人下降至2015年的15人。在毕业阶段,2012-2013学年,只有54.4%持BTECs学生取得甲等或二级甲等荣誉学位,而持A-Level等传统资格证书的学生的这一比率达71.6%。另外,2012-2013学年,罗素集团24所精英大学里持BTECs的学生只有58.5%完成全部课程,辍学率高达四成。在毕业生薪酬上,2012-2013学年持BTECs的毕业生薪酬比持A-Level的毕业生平均少4.2%,罗素集团大学持BTECs的毕业生薪酬比持传统证书的学生每年少3216英镑。

报告建议,政府应结合BTECs课程的应用性特点,评估现行的评分体系是否符合BTECs课程的目的;大学应像指导持A-Level入学的学生一样,发布关于哪些BTECs课程有助于学生能够继续在大学深造的信息;录取持BTECs学生较少的精英大学应考虑爲其量身定制开设课程,以帮助其适应高等教育常用的教学和评价方式。

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